Depuis le printemps 2025, les AESH se mobilisent massivement dans un cadre intersyndical pour faire entendre des revendications légitimes et urgentes. Journées de mobilisation répétées, initiatives collectives sur tout le territoire, pétition nationale ayant dépassé les 100 000 signatures : le mouvement a pris une ampleur inédite et a largement dépassé le seul cadre professionnel.

Parents d’élèves, associations, collectifs et parlementaires se sont emparé·es de la question, mettant en lumière une réalité désormais incontestable : l’école inclusive ne peut pas continuer à reposer sur la précarité de celles et ceux qui la font vivre au quotidien.

Une première victoire : l’ouverture de négociations

Sous la pression de cette mobilisation, l’intersyndicale, avec la FSU, a obtenu une audience le 27 janvier 2026 auprès des ministères de l’Éducation nationale et de l’Agriculture. Cette rencontre a permis de porter avec force la réalité du terrain et de dénoncer des conditions de travail devenues intenables pour les AESH.

À l’issue de cette audience, les deux ministères se sont déclarés ouverts à l’étude de la création d’un véritable statut pour les AESH. Ils ont annoncé la mise en place de calendriers de travail :

d’une part, au sein des ministères, pour mener des études d’impact ;

d’autre part, dans le cadre de la Conférence Nationale du Handicap (CNH) prévue en juin 2026, afin de poser explicitement la question du statut au sein de groupes de travail dédiés.

Le premier comité de pilotage École, organisé dans le cadre de la CNH, se tiendra le 3 février et devra fixer les grands axes de ce travail. Un cadre de gestion validé par le ministère devrait être présenté prochainement.

Des annonces qui doivent devenir des actes

Si ces annonces constituent un premier pas, la FSU le rappelle avec force : elles ne peuvent pas rester de simples promesses. Les AESH n’ont que trop attendu. Les situations de précarité, de surcharge de travail et de non‑reconnaissance sont quotidiennes et ne peuvent plus durer.

Lors de cette audience, la FSU a dénoncé avec détermination :

la précarité extrême dans laquelle sont maintenu·es les AESH ;
le mépris contenu dans les propos ministériels évoquant un « quasi‑statut » ou minimisant la question du temps de travail ;
la pénibilité majeure du métier, toujours non reconnue : charge émotionnelle forte, accompagnements complexes, responsabilités croissantes, déplacements multiples, temps partiels imposés, conditions de travail dégradées ;
-l’injustice profonde qui consiste à faire reposer l’école inclusive sur la précarisation de près de 150 000 femmes.

Les exigences portées par la FSU

Fidèle à ses mandats, la FSU exige l’ouverture immédiate d’un véritable cadre de négociation, avec pour objectif une traduction rapide et concrète des engagements annoncés. Elle revendique :

-* la création d’un véritable statut pour les AESH, protecteur et pérenne ;

-* la reconnaissance pleine et entière des missions, qualifications et responsabilités exercées ;

-* la reconnaissance de la pénibilité du métier ;

-* un statut de catégorie B ;

-* un temps plein à 24 heures, ouvrant droit à un salaire décent ;

-* une amélioration immédiate des conditions de travail et salariales.

Maintenir et amplifier la mobilisation

La FSU est déterminée à maintenir la pression pour que les engagements pris aboutissent rapidement. Elle s’adressera à l’intersyndicale et aux associations de parents d’élèves afin de construire, jusqu’à la fin de l’année scolaire, une mobilisation au long cours, rassemblant l’ensemble de la communauté éducative.

En perspective : une action nationale d’ampleur pour obtenir la création d’un statut d’AESH, la revalorisation des salaires et des conditions de travail, et pour construire une école publique réellement inclusive, respectueuse des droits des élèves comme de ceux des personnels.

La mobilisation a permis d’ouvrir des portes. À présent, nous exigeons des résultats.

AESH : la mobilisation paie, la FSU avec l’intersyndicale impose l’ouverture de négociations aux ministères

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