Si l’élève a une notification et qu’il nécessite un·e AESH, l’accompagnement à la piscine entre dans vos missions puisque l’activité natation fait partie intégrante du temps scolaire.Loi n°2005-102 (égalité des droits et des chances)
Votre rôle est de permettre la pleine participation de l’élève à l’activité aquatique.

Aide concrète : habillage, déshabillage, hygiène, déplacements, installation, accompagnement dans l’eau (si nécessaire et prévu), soutien à la communication et à la sécurité...

"Les accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH) ont toute leur place au cours des séances de natation si nécessaire, en référence au projet personnalisé de scolarisation. Leur rôle se limite à la prise en charge de l’élève en situation de handicap qu’ils accompagnent." (note de service du MEN du 28 février 2022)

Le rôle de l’AESH est d’assister l’élève dans ses mouvements. il n’est donc pas nécessaire de savoir nager pour aider la pratique d’exercices où l’eau est peu profonde. Si l’enfant peut nager seul·e, l’AESH peut rester au bord du bassin. Lorsque l’AESH n’est pas en capacité médicale d’accompagner l’élève dans l’eau, le coordonnateur PIAL peut prévoir que l’AESH soit remplacé.e par une autre personne.

Seul un certificat médical peut dispenser l’AESH d’aller dans l’eau.

ATTENTION : l’AESH n’enseigne pas la natation et n’est pas comptabilisé·e dans l’encadrement pédagogique des groupes.

Les élèves en situation de handicap doivent faire l’objet d’une attention particulière, en référence à leur projet personnalisé de scolarisation (PPS).

Il est donc impératif que l’enseignant· ou le personnel de surveillance de la piscine réalise une évaluation, dès la première séance, des besoins spécifiques de l’élève et des lieux.

Comme précisé dans la circulaire n° 2017-127 du 22 août 2017, les AESH qui accompagnent les élèves à la piscine, y compris dans l’eau, n’ont pas besoin d’agrément.

AESH et séances de natation

AESH et séances de natation